푸순시, 랴오닝 성 지침에서 고등학교 교육의 새로운 교육 과정의 역사

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개요: 첫째, 교육 과정의 성격과 "(실험) 일반 고등학교 역사 교과 과정 표준"의 기본 개념, 기본 사양 및 품질 요구 사항의 국가의 새로운 고등학교 역사 교육 과정 (이하 "기준"이라한다). 그것은 기본 개념과 디자인 아이디어 역사 교육 과정을 명확히, 정서적, 지식과 기술, 프로세스 및 방법의 역사에서 고등학교 학생들의 태도의 상태를 반영, 제안 제시 및 권고 사항을 평가 가르치는 성격, 목적, 역사 교육 과정의 내용 체계를 지정 기본적인 요구 양태 값. 그것은 평가 및 시험 기준의 평가 교육, 역사 교과서를 쓰기도 고등학교 역사 교사 교육 및 기반으로, 그래서 고등학교 역사 교사들은 그 의미를 파악해야합니다. "표준"교육 과정의 1 분명 자연은 명확하게 진술한다 : "인간의 역사와 법의 개발 과정을 설명하고, 또한 개발과 역사, 문화, 인문 품질의 학생들의 인식을 강화, 학생들의 전반적인 발전을 촉진 역사 유물론과 고등학교 역사 교육 과정을, 기본 과정은 "특히, 새로운 고등학교 역사 교과 과정은 세 가지 특징이있다 : 첫째."물론 "세 번째는,"기능 ", 두 번째는"기본 ". 2, 역사와 역사 교육의 분야의 특성에 따라 일반 고등학교 역사 교육 과정의 기본 개념을 이해, 배려 인간의 감정을 육성, 애국심을 촉진, 인간 문명의 뛰어난 업적을 흡수, 역사 교육, 역사에 대한 존중, 진실의 추구의 기능을 발휘. 역사를 통해, 학생들은 중국과 세계의 발전 추세를 이해하는 통찰력과 역사를 향상시키기 위해, 자신의 시야를 넓힐, 지능의 역사를 배우고, 역사 의식을 향상...

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